Descriptif

Création d'une typologie des ressources du Web en langue française pour l'étude de la peinture/musique (limites du domaine à déterminer). La typologie comprendrait, pour la peinture, par exemple : musées particuliers, sites compilatifs (institutionnels ou personnels) d'objets d'art se trouvant dans différents musées, collections individuelles, documents descriptifs/analytiques avec éventuellement illustrations (texte + images), documents terminologiques (lexiques...), sites portails, etc.
L'étude se fera en deux parties : 1) panorama du domaine ; 2) étude en profondeur d'un aspect du domaine.
L'étude comprendra des indications pour l'exploitation de ces ressources dans le cadre de l'enseignement-apprentissage du français. (Nota. Le titre complet – mais trop long! – serait "Une typologie des ressources du Web en langue française pour l'étude de X et son exploitation dans l'enseignement-apprentissage du français".)

Prérequis: FRE 335

Remarques
La typologie sera sélective lorsqu'il y a beaucoup de ressources pour un type donné, les meilleures étant décrites en détail, les autres simplement énumérées (toutes) ou exemplifiées ("comme X, Y, Z...") // elle pourra devenir un inventaire exhaustif pour un type de ressources donné lorsque le nombre en est réduit // elle sera exemplifiée par l'examen en détail de deux ou trois des meilleurs exemples de chaque type // les ressources sont celles qui sont en libre accès dans le World Wide Web // l'apprentissage est considéré globalement, pouvant se faire soit en autonomie sans cadre formel, soit dans un cadre institutionnel (école, collège, université).

Ressources de base

• Le site du cours
• Les sites portails : ClicNet, Tennessee Bob's Famous French Links, Department of FGI French Language Resources
• Wikipédia
• Le moteur de recherche Google francophone
• Le journal pédagogique ALSIC (Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication)

Composantes et évaluation

Rapports et discussions	20%
Plan de chaque partie du mémoire (dates de remise: fin octobre, fin février)	20%
Mémoire en deux parties (dates de remise: fin de chaque trimestre)	60%

 
Notes. • Les six rapports, à raison de trois chaque trimestre, – état présent des recherches en cours (pour le mémoire) – seront faits toutes les trois semaines environ ; dans la mesure du possible, ils seront faits oralement, mais pourront au besoin prendre la forme d'un rapport écrit, soit publié dans Google Docs & Spreadsheets ou sur le site web de l'étudiante, soit joint à un courriel en format html (de préférence) ou en format de traitement de texte. • Les discussions – questions, trouvailles, etc. – auront lieu au fur et à mesure par courriel. • Les informations sur le plan et le mémoire se trouvent sur une page à part.

Calendrier

Premier trimestre

Rencontre du 4 septembre : Préliminaires => Notes

Rencontre du 28 septembre : rapport sur la délimitation du champ, dont typologie provisoire et utilité des outils de base + problèmes/questions éventuels (nota : rapport à faire oralement avec copie écrite en ligne) => Notes

Rencontre du 19 octobre (13h15, salle NB 255) : rapport sur a) la délimitation du champ, b) une typologie faite sous deux angles (i) types de sites (institutionnels, personnels, musées, collections, terminologiques, etc.) et (ii) types de ressources (textuels, sonores, visuels – graphiques ou iconiques – ou mixtes), c) un schéma provisoire du plan de mémoire + problèmes/questions éventuels (nota : rapport à publier en ligne et à discuter oralement) => Notes

Plan du mémoire A (panorama) à remettre le 12 novembre (au plus tard)

Rencontre du 16 novembre : rapport sur le développement des sections "Ressources de base" et "Sites portails", dont justification de l'inclusion de chaque ressource/site, comparaisons éventuelles (ex. Google vs. Yahoo!) et exemples-modèles (ex. requêtes fructueuses dans les moteurs de recherche, articles caractéristiques dans Wikipédia sur l'histoire du champ ou sur tel ou tel peintre/compositeur). Le contenu du rapport fournira la matière de ces deux sections dans le mémoire. => Notes

Rencontre du 7 décembre : rapport ("Rapport 4") sur deux autres sous-sections de l'étude des ressources du mémoire A – sites institutionnels, sites personnels, sites informatifs, collections, sites terminologieque, sites interactifs – et les différents types d'exploitations didactiques que l'on peut en faire. Dans la mesure du possible, choisissez deux sous-sections de nature différente ou qui posent problème. Commencez chacune des sous-sections par un petit paragraphe d'introduction expliquant ce que vous entendez par "site institutionnel" (etc.). => Notes

Mémoire A (panorama) à remettre le 20 décembre (au plus tard)

Deuxième trimestre

Rencontre du 8 février (14h15 dans la salle NB 255) : rapport ("Rapport 5") sur : a) la forme et le contenu généraux du mémoire B (il s'agit en quelque sorte d'une version de l'Introduction du mémoire B) ; et b) les différences essentielles entre une étude en profondeur (mémoire B) et une étude panoramique (mémoire A). => Notes

Rencontre du 7 mars (14h15 dans la salle NB 255) : rapport ("Rapport 6") sur : a) plan du mémoire global (A + B) ; b) une sous-section de l'étude des ressources du mémoire B – ressources du type de sites choisi (sites institutionnels, sites informatifs, collections, etc.) et les différents types d'exploitations didactiques que l'on peut en faire. Dans la mesure du possible, choisissez une sous-section qui est particulièrement intéressante ou qui pose problème. => Notes

Rencontre du 28 mars (14h15 dans la salle NB 255) : rapport oral ("Rapport 7") sur : a) le sujet que j'ai choisi et pourquoi ; b) le but de mon étude du champ choisi ; c) les découvertes faites pendant mes recherches qui sont particulièrement intéressantes ou surprenantes ; d) un aspect de mon étude qui me semble novateur.

Plan de l'étude globale (étude d'ensemble + étude en profondeur) à remettre le 9 mars au plus tard

Étude globale (étude d'ensemble + étude en profondeur) à remettre le 21 avril au plus tard